人文社会学部?人間文化研究科

2.　大学院人間文化研究科修士課程の設置

　大学院人間文化研究科修士課程の完成年度を迎え、2002年4月、大学院人間文化研究科博士課程が設置された。これにともない修士課程は新たに博士前期課程として位置づけられ、入学定員は博士前期課程15名（2003年度からは25名に定員増）、博士後期課程5名とした。

2-1．博士前期課程

　博士前期課程のカリキュラムは、次の三つの科目群で構成される（表1参照）。

表1　博士前期課程授業科目担当教員一覧（2000年4月）

（注１）表中○印をつけた教員は、履修指導、修士論文指導を担当する「主担当教員」を示す。
（注２）表中カッコ書きで表した教員は、非常勤講師を示す。

（1） 「課題研究科目」（演習科目）

　本研究科教育課程の大きな特色の一つである課題研究科目は、人間文化に関する各々の問題意識をもって参加する学生と教員（研究指導を主に担当する教員を含めた複数の教員）との共同研究（プロジェクト研究）方式により進められ、修士課程の教育の中心となる科目である。課題研究は、「文化と思想」、「多文化共生」、「産業?労働と地域」、「ジェンダー?人権?福祉」、「人間の成長と発達」の5分野からなりそれぞれの分野に1～3の課題研究科目を設定している。学生は課題研究科目のいずれか1科目を修め、2年間を通して8単位を修得しなければならない。
　発足当初上記の5分野で始まった課題研究分野は、その後再編成を経て現在は次の8コースで構成されるに至っている。「グローバル文化コース」「日本文化コース」「地域文化と共生コース」「都市政策コース」「ジェンダー?福祉?社会学コース」「「こころ」の発達コース」「社会と教育コース」「臨床心理コース」（表２参照）。

表２　大学院課題研究分野?課題研究科目の変遷過程（2000年度～2015年度）

（2） 「専門領域科目」（講義科目）

　専門領域科目は、共同研究科目である課題研究科目を基礎および隣接関連科目領域から支援し、また展開させるための科目である。このため、「文化系」、「社会系」、「人間系」に関わる基礎的、応用的科目が配置されている。学生は専門領域科目18単位以上を修得しなければならない。

（3） 「共通科目」（講義科目）

　共通科目は、5課題研究分野のいずれの分野の課題研究科目を履修する学生に対しても、人間文化に関して共通した理解を深めるための科目で、必修科目として開設されている。学生は共通科目4単位を修得しなければならない。
【注記】共通科目は後に博士課程の完成年度を迎えた時点で廃止されている。

２-２．博士後期課程

　博士後期課程のカリキュラムは、「特殊講義」と「特別演習」で構成される（表３参照）。

（1）「特殊講義」

　特殊講義は、各系列における教育の中核をなす科目であり、学生はこれを履修することにより、当該分野における専門知識の修得と研究テーマの発見およびテーマ追求に必要な関係分野および周辺分野における知識の修得を目指す。特殊講義は、「文化研究」、「人間?社会研究」の2系列にわたって行われ、各系列には、複数の専門分野が含まれる。

（2）「特別演習」

　特別演習では、上記2系列における特定の専門テーマの決定とこれに対する研究の深化?展開をはかり、博士論文を完成することを目的とする。
　本研究科はこれまでに優秀な博士後期課程修了者を数多く送り出しており、それら研究成果は学術研究書として刊行されている。

表3　博士後期課程授業科目担当教員（2002年4月）

3.　大学院研究紀要『人間文化研究』の刊行

　2002年4月の大学院人間文化研究科博士課程設置にともない、2003年1月、大学院人間文化研究科紀要『人間文化研究』（Studies in Humanities and Cultures）の第1号が刊行され、これによって本研究科修了者の研究成果発表の場（媒体）が設けられた。

• 本誌は人間文化研究科の機関誌として、原則として6月および12月の年2回発行される。
• 本誌の発行および編集は、人間文化研究科の専任教員によって構成される編集部がこれに当たる。
• 本誌への投稿資格者は、①本研究科の専任教員およびその共同研究者、②本研究科の大学院学生および修了者、③その他編集部が認めた者とする。
• 本誌への投稿原稿は、本研究科の専任教員によって構成される審査委員会が査読する

4.　人間文化研究所の開設

　2005年4月、人間文化研究科附置研究所として、1号館（人文社会学部棟）の1階に待望の人間文化研究所（Institute for Studies in Humanities and Cultures）が開設された。人間文化研究所設置の目的は、教育?研究の充実と地域社会への貢献を図るところにある。これまで、「人間?地域?共生」を研究活動の柱に据えた複数の研究分野にまたがる「共同研究プロジェクトチーム」が活発に研究活動を推進してきており、その研究成果は『人間文化研究所年報』などで公表されている。また当研究所はこれまで研究成果の一般市民向け発信の場として、「公開シンポジウム」「サイエンスカフェ」「マンデーサロン」などを開催、一般市民との交流にも積極的に取り組んできている。さらに名古屋市博物館との緊密な連携が図られ、シンポジウムも開催されている。

【注記】当初1号館１階に開設された人間文化研究所は、その後７階へ移転し現在は１階に戻っている。
　　　　歴代の研究所長は以下の通りである（カッコ内の数字は在任年度を示す）。

①村井忠政（2005～2006） ②福吉勝男（2007） ③山田明（2008～2009）
④阪井芳貴（2010～2013） ⑤寺田元一（2014～2015）
⑥別所良美（2016～2017） ⑦松本佐保（2018～2019）

　人間文化研究所の現在までの主な活動及びその成果は次の通りである。

（1）「共同研究プロジェクト」の実施

　人間文化研究所では研究活動の柱として「人間?地域?共生」をキーワードに、地域社会への貢献を目指して複数の共同研究プロジェクトが実施されてきており、優れた研究成果をあげている。主な共同研究プロジェクトとしては次のものをあげることができる。「世界文学における混成的表現形式の研究」「名古屋市と東海3県における多文化共生の現状と課題」「18歳のハロー?ファミリー」「名古屋の観光まちづくり」「障がい児の発達を支援する親子教室の効果と学習プログラム開発」「地域に根ざす次世代育成支援としての〈学‐学‐社連携〉」「市博物館?地域と市立大学との連携による街づくり」「地域視座の平和学習及び平和実践」

（2）「人間文化研究所年報」の刊行

（1）の共同研究プロジェクトの活動の成果を公表する場として、2006年3月に人間文化研究年報の創刊号が刊行され、これまでに第14号までが刊行されている。人間文化研究所年報では毎号〈特集〉が組まれ、そのほかに「調査報告」「書評」「共同研究プロジェクト?シンポジウム?研究会報告」「市民学びの会」「サイエンスカフェ?マンデーサロンなど人間文化研究所の活動報告」などで構成されている。
　これまでに刊行された年報の号数、刊行年月、特集タイトルを、以下に掲げる。

（3）「公開シンポジウム」などの開催

• 公開シンポジウム

　人間文化研究所ではこれまで数多くの公開シンポジウムや研究会が開催されてきた。比較的最近のものとしては、2014年11月8日にＥＳＤ公開シンポジウム「中部の『里山資本主義』」が開催されている。これは人文社会学部が、2013年度からＥＳＤ（持続可能な開発のための教育）を学部教育の理念として導入したこと、さらに2014年11月10日～12日には「ＥＳＤに関するユネスコ世界会議」が名古屋国際会議場で開催されることを踏まえたものであった。なおこの成果は『人間文化研究所年報』第10号〈特集号〉として掲載されている。

• マンデーサロン

　月曜日の午後に学内（１号館１階会議室）で人文社会学部の教員や大学院生による研究の報告?発表会を開催している。これは学部教員相互の学問的交流を図ることに主たる狙いがあるが、それとともに一般市民にも広く参加を呼び掛けている。

• サイエンスカフェ

　サクラサイドテラス（市立大学桜山キャンパス内）を会場に本学部の教員が一般市民を対象に自らの研究内容を分かりやすく講義し、参加者と対話?議論する試みである。お茶を飲みながらくつろいだ雰囲気のなかで開催されている。

• 「市民学びの会」との連携

　広く市民に学びの場と交流の場を提供するとともに、市民の学びへの要求や大学への地域貢献の期待を大学運営に反映させるとともに、市民と大学との連携を目的として設立されたのが「市民学びの会」である。「市民学びの会」では、人間文化研究所が開催する公開シンポジウム、マンデーサロン、サイエンスカフェなどの企画運営に協力するとともに、講演会、さらに各種のグループ学習などの企画運営に主体的に関わり、市民の「生涯学習」の拠点となっている。